From Schooling to Learning: Mengubah Kehadiran Menjadi Hasil Belajar

Tujuan utama sekolah pada hakikatnya adalah menjadi tempat berlangsungnya proses belajar yang menghasilkan perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kompetensi peserta didik. Namun, dalam praktik pendidikan, masih terdapat kesenjangan antara schooling (keberlangsungan proses persekolahan) dan learning (terjadinya pembelajaran yang bermakna). Fenomena schooling without learning menunjukkan bahwa di sekolah belum menjamin terjadinya pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang diharapkan. Kesenjangan ini tercermin dalam berbagai hasil asesmen pendidikan. Hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa skor Indonesia masih berada di bawah rata-rata OECD, yang mengindikasikan tantangan dalam penguasaan kompetensi dasar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sementara itu, hasil PISA dan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dimanfaatkan sebagai sumber informasi untuk memetakan capaian akademik, dan mengidentifikasi bahwa learning di sekolah masih sangat rendah.

Untuk menjembatani kesenjangan tersebut, tanggung jawab utama berada pada guru yang kompeten, karena kualitas pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses belajar. Dalam perspektif teori pembelajaran Robert M. Gagné, pembelajaran yang efektif perlu dirancang melalui sembilan peristiwa pembelajaran (Nine Events of Instruction), mulai dari menarik perhatian peserta didik, menyampaikan tujuan pembelajaran, mengaktifkan pengetahuan awal, menyajikan materi, memberikan bimbingan, memfasilitasi praktik, memberikan umpan balik, menilai hasil belajar, hingga memperkuat retensi dan transfer pengetahuan. Kerangka ini menegaskan bahwa guru bukan sekadar penyampai materi, melainkan perancang pengalaman belajar yang memastikan setiap peserta didik benar-benar memahami, mampu menerapkan, dan mengembangkan kompetensinya. Daar El Salam berupaya mewujudkan tujuan hakiki pendidikan tersebut melalui penguatan kompetensi guru dan implementasi pembelajaran yang terencana, bermakna, dan berorientasi pada hasil belajar. Dengan demikian, Daar El Salam ingin memastikan bahwa sekolah bukan sekadar tempat peserta didik bersekolah (schooling), tetapi benar-benar menjadi tempat mereka belajar dan bertumbuh (learning).